4月14日，我和学校几个同事一起去了合肥炮兵学院听了董进宇博士的报告会。董博士围绕“教育的四道门槛”和在座的老师们侃侃而谈。 

     第一道门：转变之门
    他说：“我们每个人都有一个由内开启的转变之门，钥匙就掌握在我们自己手里，不经我们同意任何人无法改变！”这给我们教师的启示是：
      1、教师和学生之间永远只能是平等、合作的关系。
      2、作为教师只能影响学生，而不能改变学生。
      3、你的所有工作都是间接的。 

    第二道门：教育的天条
       你永远无法改变别人，你只能影响别人做事的动机。
      体会： 如果作为老师你积极的去影响了你的学生了，但学生没有改变。你只能等待机会再次的影响他。从这一点来说，办教育就是办“环境”。 

    第三道门：理解的前提
       人和人之间理解是特例，误解是常态。
      1、相同的背景知识。
      2、相同的词汇定义。
      3、相同的立场。
      4、具有相同的价值观。
      5、相同的思维方法。
    体会：由于教师和学生的知识背景不同、立场不同、对于词汇的理解不同、价值观和思维方法的差异等，学生不理解你的讲话是有很大可能的。我现在才深深地体会郑校长讲的话的正确性。他经常在评课时强调：我们教师不要讲一些专有名词，尽量用学生能听懂的话来跟学生交流。学生记住了你的话，但是不一定理解了。 

    第四道门：符号与真知
    董博士还讲了我们老师最关心的问题：成为名师的条件
     他说：“假如你爱一个人，那么送他去当老师：假如你恨一个人，那么送他去当老师。”
      “天才的老师会把学生教成天才，但学生不会认为老师是天才！因为天才老师三两句话就解开了问题的症结，学生没有几下就掌握了，他会认为自己是个天才；愚蠢的老师会把学生教成蠢才，但学生不会认为是老师愚蠢而是认为自己笨。”赢得全场老师们的一片笑声。
    最后，董博士的《写给老师的诗》朗诵赢得全场热烈的掌声。
   作为老师、家长都应该听听董博士的课。