和郑琳老师的相识缘于董博士的一场报告会，2008年元月23日，郑州第19中学邀请董进宇博士为全体初中学生家长做“培育优秀子女的规律”大型报告会，爱好学习的郑琳老师当然没有错过这一大好的学习机会，只不过她当时纯粹是用一种批判的眼光来看待董博士的一些理论。

报告会结束后，郑琳老师系统研读了董进宇博士《培育优秀子女的规律》这本书，又反复聆听了董博士的系列光盘，她越看越觉得董博士的理论有思想、有高度，有规律性。

2008年2月23——25日，郑琳老师的女儿崔双悦参加了董进宇博士的第303期中学生未来精英潜能训练营，三天的学习和训练让她感受颇深，她在训练感言中写到：董进宇博士用幽默诙谐的语言让我们明白了要博爱，更要懂得奉献爱，对自己要有信心，自己就是最棒的，相信通过这次训练，中国又会涌现一大批未来世界的精英们！

后来，在大山教育举办的一场家长沙龙上，我们从郑琳老师哪儿看到了一本厚厚的《家校联系册》，在这本练习册上，我们看到了双悦每周的学习计划，每天的学习计划，每周的总结，对老师说的话，对家长说的话，爸妈对孩子的话，班主任老师的评语。

这是一份学生、家长、老师互相支持鼓励，共同学习成长的全纪录，现摘录一段，与大家分享：

2008年4月11_12日，郑琳老师参加了董进宇博士在郑州举办第7期“铸造子女成功未来”家长训练营，此前的4月10日晚，班主任冯老师也聆听了董进宇博士《培育优秀子女的规律》大型报告会。

以下是郑琳老师和班主任冯老师在家校练习本上的对话：

郑琳：

亲临现场听董博士演讲感受一定不同吧！事实上，最难教的是幼儿、小学生及初中生，因为他们无法正确完整地表达自己的感受，使成年人无法了解他们内心究竟是怎样想的，就会出现用成年人的价值观去解读他们的行为的现象，这就产生了与事实大相径庭的结果。所以，未成年人比大学生难教多了。若要成为一个初等教育专家比大学教授还要有更高的水平才行。您选择的就是既崇高又艰难的职业，也是高风险高回报的“集优股”，就是投资、回报的周期会很长，如果等不及的话，最好早点退出。毕竟在商品社会市场经济下，人们追求的利益最大化，而中学老师物质生活会相对比较清贫且负担又重，但我相信一个优秀老师一定会在精神世界里收获桃李满天下的。有了梦想，再难走的路都会充满阳光。我看好您哟！家长：郑琳08.4.10

冯超强老师：

董博士的理念及您的谆谆教诲，让我受益匪浅。正如您讲的“升学，评价体系的不完善”，让一线的老师心有余而力不足，这也是素质教育为什么没有落到实处的症结所在。

人有时候难以改变体制，但可以改变态度及方法，用绵薄之力影响身边的人并探索达到和谐统一的捷径。Come on……努力无止境！

欣赏着用心雕塑的艺术品，沐浴着“家长”四月的春风，信心与责任化为了过程的享受，不敢懈怠，不容麻痹，只为那65个期待的眼神。

郑琳老师对孩子说：

孩子，非常抱歉，妈妈把你的家校联系本带到董博士的“家长训练营”与教育顾问分享我们与老师一起学习、改变、成长的过程和经历，因此，使您没能按时完成周总结，再次说声原谅。

在妈妈培训的这两天两夜里，你把自己照顾得很好，使妈妈能安心地学习，还把家里的猫狗照顾得不错，你真的长大了，能干了，妈妈为你骄傲！

在这两天的学习中，感触太多了，董博士用他高超的演讲方式把家长们弄哭了好几回，有悔恨的泪（因为打骂孩子），有痛苦的泪（因为回忆起小时候被家长打骂），有感动的泪（因为孩子原谅了父母的粗暴）。听着那些家长痛哭流涕的诉说自己在“爱”的名义下如何“残暴”地教育自己的孩子，最后把孩子变成了胆小、怯懦的人，甚至连一个才4岁的孩子就产生了“活着没意思”的想法……不幸的事例太多了，庆幸的是他们能及时参加家长学习班，从科学的角度、情感的层面，认识、了解到以前的“教法”不是爱，是一种犯罪行为。又进一步通过游戏角色体验，使家长以行为、情感、观念三个层面，生理、心理、心灵、社会四个纬度全面解读人生知识。我最大的体会是在寻求真知的过程中，身临其境，亲自体验，才能真正了解书中符号背后蕴含的深刻的含义和道理，比光看书、看影像资料的能力提升的要快。因为，符号只能表达认知层面的东西，而情感和行为层面的东西需要人亲自去做才能全面、完整地将一个事物理解清楚。与别人交换一个苹果，最终得到还是一个苹果，与别人交换一种思想，最终会得到两种思想。现场许多家庭教育失败的案例对我起到了警示作用，董博士有理论、有实践的讲解，使我受益匪浅，我感觉自己又进入了学习的天堂，从中了解了那么多教育孩子的知识，眼界大开，是那样的开心。副产品是认识了许多为了孩子而迫切改变自己的有责任心的家长，在那种强大的能量场里，我看到了中国未来的精英将会从这些来学习、

改变自己的家长中产生出来。正确的教育孩子，真是一门很深很复杂的学问，需要我们一辈子去修炼自己的功夫。因为对于孩子来说父母是他们永远的精神家园，有父母在背后对孩子的无条件的鼓励和支持，深藏在孩子内心的那个精神小人，才会向外不断地扩张，潜能不断的被开发。最终达到物质的人与精神的人的完美统一，另外，我还感觉到，要完全消化董博士讲述的育人知识，还需学习、完善许多相应的背景知识（如人的基本知识、教育学、人际关系、心理学，甚至哲学、神经语言学，相关的法律知识……真有有些庞大），因为人本身就是一个复杂的有机体，目前都还没有研究清楚，人又是唯一有思想，会思考的生物，我们决不能再用简单的头脑去解释复杂的人类行为了，即使他是孩子，也不是那么简单。成人往往因为无知，而犯了极大的错误。而孩子犯错误是常态，他们正是在犯错误中才成长起来的。一个怕犯错误的孩子，绝对成不了大才……感触太多了，脑子一时都不够用了，饮水思源，再次感谢学校让我结识了董博士的教子理念，他的实践性、理论性、可操作性都是目前我所能接触到的育子方面最有水平的论述。他是我教子方面的“博士生导师”，我将来一定以交一份合格的“博士生”毕业论文。

现在已经是凌晨三点了，可我还想写下去，一个在学习中找到快乐的人，学得时间再长也不会感觉到痛苦的，我要把这种体验传达给孩子，让她主动去寻找和体验学习中的快乐。这是我内心主动要改变而产生的学习动力。当孩子内心的那扇自由意志之门完全打开的时候，我们的教育才会起到作用。即时孩子就会发疯地去学习，不知疲倦。当我们还不俱备开启这扇门的能力的时候，最好的做法是耐心等待，用我们正确的思想和做法去不断地影响孩子做事的动机，用真爱的艺术促使孩子早点开启那扇通往成功之路的大门。（等我把学习班上的文字及录音资料整好以后与您分享。大脑太兴奋了，真是不想停笔。）

家长：郑琳 08年4月14日凌晨3：45

冯超强：

等待是种幸福，期待深埋心底。教育不能急功近利，它需要教育者与被教育者接纳、沟通、理解、共赢，更需要教育者学习、成长、改变、突破，只有教育不断完善、升华，才能使被教育者拥有不竭的源泉。

郑琳：

冯老师，您超强的领悟能力定能将您引向卓越的巅峰。让我们一级、二级“火箭”合力将孩子送入远程轨道吧。祝“超强梦之队”六十五名队员都有梦想、有追求，并且都能梦想成真！加油！家长：郑琳08.4.14晚

冯超强：

加油!为自己！为孩子们！

谢谢!代自己！代孩子们！4月15日。

【三 】

2008年5月9——11日，在郑琳老师的影响下，冯超强老师作为指导教师参加了董进宇博士主讲的《创造巅峰学习状态——中学生未来精英潜能训练营》，两天三晚的训练课程，让冯超强老师受益匪浅，系统学习了教育孩子的规律性的理念和方法，正如他在训练感言中所写：认识人，认识自己，正视生命，挖掘无限潜能，重拾自信，对自我有了深入的认识，被董教授卓越的个人素养感染。

  家长：郑琳

 冯老师，从您身上我看到了未来学生教育的希望。双悦她们这一届只能做您的实验田了（上届学生是您的处女地），做为老师您是大有希望的，而做父母我们只有一次机会，需加速成长。但很多习惯已经固化了，改变起来比孩子难多了。不过，首先要做的是保住孩子的立体人格，否则，我们教给他们再多的知识都无法抵消对他们的伤害。

按照商品社会的概念，学生在学校是处在“上帝”的位置上的，要让他们找到上帝的感觉，按上帝的标准要求、规范自己的言行。我们对孩子（学生）应该是抱着敬畏、感恩的心，是孩子（学生）让我们进一步找到了人生的价值的意义。让我们沉下心来，站对自己的位置，做对自己事情，剩下的就交给上帝去做吧！郑琳08.5.15

班主任：冯超强

欣赏着用心雕塑的艺术品，沐浴着“家长”四月的春风，信心与责任化为了过程的享受，不敢懈怠，不容麻痹，只为那65个期待的眼神。5.16

家长：郑琳

冯老师：非常感谢你敞开心扉地与我交流，不仅锻炼了我的思维，而且提高了我的文字及书法水平，很开心！小学、初中的孩子年龄小，老师不可能过早地享受到教育的成果，但是这是打下良好基础的阶段，他们最容易被感动，也最容易被伤害。他们将来记住的不是您授课水平的高低，而是您的人格品质。这个年龄段的孩子，感受和付出都是最真挚的，一点不会虚伪。他们成人以后能记住和想起的不是提高他们学业的人，而是提升他们人品的老师。这是我人生的感悟。

不要急于享受自己的教育成果，要理解事物的缓发性。还记得董博士说的“转变的天条”和“教育的天条”吗？真正了解了教育的真象，您就不会被学生弄得心力交悴了。

愿您开心快乐！5月16日

班主任：冯超强

不断追寻着教育的真谛，我不知有多少个日夜徘徊在理想与现实之间。您的话语使彷徨的人坚定了方向，抬头看阳光依旧灿烂。谢谢！

后记：为践行者致敬     

“家庭教育系统解决方案”的提供者，这是爱与教育自成立以来所定位的使命。在这套方案中，家长、学生、教师三方面都要学习、改变、成长，才能从根本上保障孩子的成长进步。

在这一案例中，我们看到了家长郑琳是一个值得我们尊敬的优秀妈妈，她愿意与孩子一道学习成长，并且能用自己的热情和能量智慧的影响和带动孩子和老师。

我们看到孩子每天的自省表，每天的学习计划，每天想对老师和家长的话，都能够坚持不懈每天纪录。而孩子的家长郑琳每天都能用正确的理念和方法，针对孩子当天的表现做出积极的鼓励和回应。并且还能和孩子双悦的班主任老师进行及时和深入的交流，共同推动孩子的成长。

我们相信如果每一位家长和老师都能够做到这个份上，孩子不成长进步，可能吗？